Sesión 10. (16/10/18)

Hola de nuevo! 

Después de un pequeño puente, volvemos a clase para que el grupo 2 exponga su tema, que le corresponde el Tema: 3, Las TIC y la inclusión educativa.

Para comenzar hemos visto que las TIC se necesitan para la gestión y transformación de la información y que la inclusión educativa implica que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad.

El alumnado ha de tener acceso a las TIC, acceso a internet (hardware o software), pero no todos podemos acceder a internet, el alumnado con NEE (Necesidades Específicas) tienen ciertas barreras para obtener el acceso. Las barreras pueden ser visuales (bajo contraste, leer información del monitor, mover el ratón por el ordenador), auditivos (las indicaciones que da el ordenador a traves del propio dispositivo) , cognitivos (problemas en la lectura, estilos y fuentes que no se pueden modificar) y motores (el ordenador esta conectado en una zona de difícil acceso, los botones son pequeños, uso de ratón). 

A continuación vamos a ver algunas de las recomendaciones para poder hacer frente algunas barreras:

• Alumnado con necesidades visuales: uso del teclado modificado o sintetizadores de voz (Perkins o Kurzweil), p.e., https://educacion.once.es/ web para encontrar herramientas y recursos para esta necesidad específica.
• Alumnado con necesidades auditivas: sintetizador de voz, teclado de conceptos o pantalla táctil, p.e., http://recursos.mundoescolar.org/items/show/117335 
• Alumnado con necesidades cognitivas: Licomios, Joystick y TrackBall.  p.e., http://www.sindromedown.net/  o  http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web/
• Alumnado con necesidades motoras: tablets, teclados de conceptos...

En el siguiente enlace podemos encontrar más recursos globales: http://educacontic.es/

Algunas de las ventajas y desventajas que podemos encontrar ante algunos tipos de recursos o recomendaciones para ayudar a niños y niñas con necesidades especiales a acceder a las TIC, puede ser:

• VENTAJAS:
• Facilitan la accesibilidad. 
• Ayudan a superar las limitaciones que se derivan de las discapacidades cognitivas, sensoriales y motrices del alumnado. 

• DESVENTAJAS:
• Esfuerzo económicos .
• Actualizaciones de equipos y software.

Para intervenir el profesorado necesita:

§  Disponer de conocimientos y habilidades.

§  Conocer los objetos sobre los cuales ejercerá sus acciones.

§  Saber como proceder para alcanzar los objetivos que plantea.

§  Tener una actitud positiva de las TIC para poder influenciar en el proceso.

Las compañeras nos han aportado también algunas actividades que nos ayudan a trabajar con niños y niñas con necesidades especiales, como por ejemplo:

1. DINOS.
2. EL ARBOL MAGICO DE LAS PALABRAS.
3. WHIZ KID GAMES.